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發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)心理咨詢和機(jī)構(gòu)。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計時缺乏科學(xué)規(guī)劃意識，設(shè)計之初就僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而已。社會環(huán)境，一些黃色、穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會上的一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。
心理咨詢教師不應(yīng)該等學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，才“逼”著學(xué)生前來咨詢，而應(yīng)主動出擊，“推銷”自己的教育理念和方法，吸引學(xué)生主動前來咨詢。心理測評軟件是用來收集和統(tǒng)計不同心理問題人的一段時間內(nèi)的不同變化，心理咨詢師根據(jù)這一變化來制定解決的方式和計劃。咨詢室內(nèi)部環(huán)境要優(yōu)美、明快、和諧、莊重，要力求做到舒適、自在、高雅、溫馨，又不失科學(xué)性、教育性和文化性。
咨詢室建設(shè)要依據(jù)咨詢室功能和教育工作需要進(jìn)行設(shè)計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結(jié)構(gòu)和原有設(shè)施，而影響咨詢室功能的發(fā)揮。近年來許多調(diào)查研究表明，在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問題，心理健康問題的平均檢出率很高，青少年心理健康問題的發(fā)生率隨年齡增長呈上升趨勢，這給學(xué)校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計時缺乏科學(xué)規(guī)劃意識，設(shè)計之初就僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而已。
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